-
2019
-
2018
-
2017
-
2016
-
2015
-
2014
-
2013
-
2012
-
2011
-
2010
-
2009
Иностранные языки
Английский, немецкий, французский
Научно-практическая конференция «Электронный учебник Подмосковья». День четвертый Московская обл.
Завершила Фестиваль «Учительская книга-2016» встреча учителей иностранного языка, приехавших в Московский педагогический государственный университет (МПГУ), чтобы узнать, какие возможности открывает электронный учебник в преподавании английского, немецкого, французского языков.
Вхождение гаджетов в школу должно серьезно изменить и картину образования в целом, и отношение детей к учебе, и роль учителя. Поэтому участники научно-практической конференции «Электронный учебник Подмосковья» так дотошно выясняли технические, дидактические, организационные подробности, которые сделают электронный учебник желанным и деятельным помощником.
С обзора нормативной базы начала свою лекцию «Трансформация учебного процесса при использовании ЭФУ» Наталья Кудимова, руководитель учебно-методического центра компании «Азбука», почетный работник общего образования. Она сообщила, сколько времени ребенок может проводить у монитора и интерактивной доски; где в законодательстве искать понятие электронного учебника и каковы требования к нему; кто выбирает, по какому варианту – бумажному, электронному или обоим сразу – будут учиться дети.
Ведущая напомнила коллегам, что электронный учебник – лишь основа для учительского творчества. Комбинируя использование традиционного и цифрового учебника, педагог открывает для себя и детей новые формы работы. Например, только благодаря компьютерным технологиям стали распространяться и завоевывать популярность такие формы как зональное обучение и перевернутый класс. Для первого классная комната делится на зоны, отведенные для разных форм работы: с планшетом, с бумажным учебником, рабочей тетрадью, с учителем. Такое преобразование пространства многократно увеличивает вариативность индивидуальных образовательных маршрутов детей. Как можно построить такое занятие, педагоги узнали на примере изучения английских прилагательных.
Технология перевернутого класса опрокидывает наш привычный способ объяснять новый материал в школе, а упражнения задавать на дом. Имея доступ к цифровым текстам и виртуальным лекциям, ученик знакомится с новой темой дома, в классе же закрепляет навыки, уточняет непонятное, задавая вопросы учителю, а не замученной после работы маме.
О том, как электронный учебник может превратить урок в увлекательное познание нового участники конференции узнали на мастер-классе «Открытый урок с использованием ЭФУ на уроках иностранных языков. Опыт школ Московской области», который провела Ольга Рясная-Бредихина, учитель ГБОУ ВЛГ №1389. Присутствующие на только слушали, но и активно участвовали: составляли фрагмент урока, были соавторами электронной книжки и даже героями придуманной тут же волшебной истории в картинках.
На планшетах, розданных в аудитории, участники мастер-класса осваивали приложение, которое позволяет писать и рисовать на мониторе и проецировать изображения на интерактивную доску, записывать текст с голоса (в этом месте, правда, планшет не совсем понял, что от него требуется), вырезать, вставлять и изменять размер картинок, пользоваться лазерной указкой. Можно даже записать урок, отправить по почте, выложить в сеть и предложить родителям ознакомиться. Благодаря всем этим чудесам можно, например, за один урок смастерить целую книжку, в которой каждая страница будет посвящена одной из букв английского алфавита: дети делают по одной страничке (изображения, рассказы, аудиофайлы), а учитель – титульный лист. А чтобы помочь ребятам заговорить, учитель показывает, как сделать фото реального человека, вырезать его, поместить в выбранный фон и окружить сказочными героями. Тут уж каждому автору захочется озвучить свою картинку или микро-историю.
Это привлекательно для малышей. А для тех, кто постарше? Ведь уже к пятому классу мир для ребенка распадается на предметы, которые ведут разные учителя, разделы и параграфы в учебниках. И младшие подростки включаются в древнюю, как сама школа, игру: учителя стремятся загрузить в детские головы побольше знаний, а ученики избегают этого, проявляя чудеса изворотливости и сообразительности. Об этом напомнила коллегам кандидат филологических наук Марианна Бузоева на семинаре «Использование ЭФУ на уроках». И предложила участникам семинара несколько методических приемов и подходов, которые могут превратить скрытое противостояние в увлекательное сотрудничество. Электронный учебник сам по себе богат новыми возможностями и позволяет легко воплотить интересные учительские идеи. Например, пользоваться не только готовыми тестами, но и составлять их самому, быстро оформлять в удобной для самопроверки форме. Можно создать для ребят обучающий квест, объединяющий пользу и привлекательность, немецкий язык и историю, литературу, музыку. И мир снова становится заманчивым объектом для любознательных подростков. Просто вопросы должны подталкивать к выискиванию все новых знаний, к самостоятельному структурированию их, к поискам смысла. Тогда все, что самостоятельно прочитали, например, при подготовке к презентации о Шиллере, вдруг соединится с найденной бетховенской одой «К радости».
Она прозвучала в этот день и для приехавших на Фестиваль педагогов в исполнении десяти тысяч человек, собравшихся для записи в Японии. И стала камертоном для заключительного дня Фестиваля.
Более 1000 наименований книг для учителя представляют: «Language 360», «Айрис-Пресс», «Британия Холдинг», «Букхантер», «ВАКО», «ГЛОССА-ПРЕСС», «Евролибра», «Интеллект-Центр», «Легион», «Макмиллан», «МДК», «Мир школьника», «Национальное образование», «Онара», «Просвещение», «Релод», «Титул», «Экзамен», ВКС-International House, ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» корпорации «Российский учебник», ОИГ «Дрофа—Вентана», Представительство департамента экзаменов Кембриджского университета (Cambridge English Language Assessment).
Время |
Научно-практическая конференция «Электронный учебник Подмосковья» |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 09:30 |
Начало работы |
|||||
10:00
 10:15 |
Открытие дня |
|||||
|
10:30
11:45 |
Лекция Издательство «ВАКО» Современные технологии развития грамматической компетенции школьников на разных этапах образования Т.С. МАКАРОВА, к.п.н., доцент, заведующая кафедрой англистики и межкультурной коммуникации института иностранных языков, ГАОУ ВО МГПУ |
Лекция Компания «Language 360» Цифровые технологии как способ повышения эффективности подготовки к ЕГЭ А.В. ПОЧЕПАЕВА, к.п.н., эксперт ЕГЭ, DELTA, автор пособий для подготовки к ЕГЭ |
Лекция Издательство «Титул» Эффективные средства достижения и контроля планируемых результатов ФГОС на уроках английского языка и во внеурочной деятельности. Новые издания для обучения, монитринга и контроля А.В. КОНОБЕЕВ, к.п.н., главный редактор издательства «Титул» и журнала «Английский язык в школе»; |
Лекция Издательство «Макмиллан» Системный подход в обучении грамматики и лексики при подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку Н.И. ГАЛАНИНА, ведущий методист издательства «Макмиллан» |
Лекция Представительство департамента экзаменов Кембриджского университета (Cambridge English Language Assessment) Prepare for success at Cambridge English exams D. MORRIS, Teacher Trainer, Cambridge Assessment English, Language Link |
10.30-10.45. Приветствие М.Д. БУЗОЕВА, заместитель главного редактора Издательского дома «Первое сентября», кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации ФЗО МГЛУ 10.45-11.45. Использование ЭФУ на уроках М.Д. БУЗОЕВА, заместитель главного редактора Издательского дома «Первое сентября», кандидат филологических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации ФЗО МГЛУ |
|
12:00
13:15 |
Лекция Издательство «Интеллект-Центр» Подготовка к устной части ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку С.Ю. ЮНЁВА, учитель английского языка, зам. директора по УВР, автор издательства |
Лекция Издательство «Айрис-Пресс» Педагогика удивления: как, чем и зачем удивлять учеников на уроке иностранного языка П.А. СТЕПИЧЕВ, кандидат пед. наук, исполнительный директор Национальной Ассоциации преподавателей английского языка, автор игр и патента, победитель конкурса «Учитель года Москвы 2012» в вузовской номинации |
Лекция Издательство «Титул» Подготовка к итоговой аттестации в 4-х, 9-х (ОГЭ) и 11-х (ЕГЭ) классах: способы и приемы Е.Н. СОЛОВОВА, д.п.н., профессор, председатель жюри регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку в Москве, руководитель Департамента иностранных языков НИУУ «Высшая школа экономики» |
Лекция Издательство «Просвещение» Итоговый и промежуточный контроль при подготовке к аттестации учащихся на разных этапах обучения с пособиями издательства «Просвещение» Т.А. КУЗНЕЦОВА, учитель-методист МБОУ СОШ № 20 г. Химки, руководитель ММО учителей английского языка Городского округа Химки, Заслуженный Учитель России, Победитель ПНПО 2006, Лауреат именной премии Губернатора Московской области 2005, 2012, эксперт ОГЭ и ЕГЭ |
Лекция Объединенная издательская группа «Дрофа—Вентана» Обучение устной речи: проблемы и решения» М.В. ВЕРБИЦКАЯ, д.филол.н., профессор, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «ФИПИ», руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку, заслуженный работник высшей школы РФ, автор учебников серии FORWARD |
Открытый урок с использованием ЭФУ на уроках иностранных языков. Опыт школ Московской области
|
|
13:30
14:45 |
Лекция ВКС-International House The Communicative approach in practice O. CONNOLLY, Director of Studies BKC-IH |
Лекция Издательство «Легион» Преемственность экзаменационных форматов ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку: стратегии непрерывной подготовки О.М. КОРЧАЖКИНА, к.т.н., старший научный сотрудник Института кибернетики и образовательной информатики Федерального исследовательского центра «Информатика и управление» РАН, учитель английского языка высшей квалификационной категории, автор пособий издательства «Легион» |
Лекция Издательство «Просвещение» Что дает второй иностранный язык ученику? Возможности и перспективы М.А. ЛЫТАЕВА, к.п.н., доцент Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» |
Лекция Издательство «Просвещение» Устная речь на уроке французского языка: формулировка задания, тренинг, оценивание (на материалах УМК «Le français en perspective» для 10 и 11 классов, пособия «Французский язык. ЕГЭ. Устная часть» и материалах Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку) Г.И. БУБНОВА, профессор факультета Иностранных языков и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова, д. филол. н., зав. кафедрой французского языка, кавалер ордена Академических пальм (Франция), автор линии УМК «Французский в перспективе» для 10 и 11 классов, автор учебных пособий по подготовке к итоговой аттестации издательства «Просвещение» |
Лекция Объединенная издательская группа «Дрофа—Вентана» Внеурочная деятельность по английскому языку в школе. Использование материалов УМК» И.В. МИХЕЕВА, к.филол.н., доцент, лауреат премии Правительства РФ в области образования |
Трансформация учебного процесса при использовании ЭФУ Н.В. КУДИМОВА, руководитель учебно-методического центра компании «Азбука», почетный работник общего образования |
14:45
15:00 |
Закрытие конференции, подведение итогов |
|||||